解　説

３．『日本の軍事制度と軍事思想に対するクラウゼヴィッツの影響』

I　明治維新から日露戦争まで

１　ドイツ兵学との出会い

　新たに成立した明治維新政府は、近代国家にふさわしい軍隊を組織することを決意した。陸軍は、フランス式で建設されることになっていたが、1880年代に入ると、日本は朝鮮半島に起こった事件をめぐって清国との関係悪化に備えるとともに、軍事組織の抜本的な改革を行った。この機会に、日本の陸軍はドイツの制度に切り替え、その後第二次世界大戦までこれが維持された。切り替えのきっかけとなったのは、1870/71年の普仏戦争におけるフランスに対するドイツの見事な勝利であるが、より大きく影響したのは、ドイツの軍事制度がわが国にもっとも適しているという見解であった。

　明治陸軍の軍政に大きな貢献をした桂太郎（後に大将、内閣総理大臣）は、普仏戦争終結直前とその後の数年間にわたってドイツに学び、とくにロレンツォ・フォン・シュタインの「軍事行政論」に強い影響を受けた。また、軍令上の代表者である川上操六（後の大将、参謀総長）も前後二回の留学によりドイツ参謀本部で実際の勤務を体験し、この間大モルトケの指導を受けた。

1883年の陸軍大学校の開校も、大モルトケの幕僚養成の方法に学んだものである。陸軍大学校は、開校三年目の1885年に大モルトケの推挙するメッケル参謀少佐を教官に招き、約三年間その教育を受けた。この教育を受けた学生の数は60名あまりに達し、彼等の多くは、後に日清（1894〜1895）および日露（1904〜1905）の両戦争において中央統帥部および野戦軍の枢要な地位にあって活躍した。メッケル少佐の帰国後も、数名のドイツ人教官が相次いで来日し、それは1895年まで継続された。

日本陸軍は、ドイツ第二帝政期の初期におけるドイツの軍事思想を通じて、クラウゼヴィッツの思想を主として間接的に学んだ。彼らは、師団レベルの基礎的な戦術と応用戦術に関する教育を受けた。その教育の特色は、クラウゼヴィッツが重視した理論と実際の統一にあった。この教育の成果は非常に大きかったので、このような教育法は陸軍大学の誇るべき伝統として、第二次世界大戦までそのまま継承された。

参謀本部は、フォン・シェレンドルフ、ヴェルディ・ド・ヴェルノア、フォン・ブルーメなどのドイツ人将校による多数の著書を翻訳している。たとえば、ブロンザルト・フォン・シェレンドルフの『ドイツ参謀要務』（“Der Dienst des Generalstabes”, 1875）は1881年に翻訳・出版され、カール・ヴィルヘルム・フォン・ブルーメの『戦略論』（“Strategie, eine Studie”, 1882）は、1891年に翻訳・出版されている。これらの書籍は、新しく建設された日本陸軍にとって、参謀本部における参謀の業務をどのように遂行するのか、あるいは野戦における大部隊をどのように指揮するのか知るために不可欠であった。

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